Test MOXO – nadpobudliwość psychoruchowa
Test stanowi narzędzie wspomagające diagnozę ADHD. Badania w kierunku zaburzeń wg zaleceń wykonuje się po ukończeniu 6 r.ż. dziecka. Procedura polega na mierzeniu rzeczywistych reakcji badanego, a następnie odnoszeniu ich do standardowych norm. Podstawowymi symptomami ADHD, które podlegają procedurze mierzenia, są: impulsywność, czas reakcji, nadaktywność oraz zaburzenia uwagi. Moxo pozwala także na określenie jak zmieniają się w czasie reakcje badanego na poszczególne oddziaływania oraz jak kształtują się […]
Test inteligencji
Ocena poziomu inteligencji płynnej i skrystalizowanej pozwala na określenie mocnych i słabych stron dziecka. Może stanowić odpowiedź na trudności edukacyjne oraz w funkcjonowaniu w ujęciu ogólnym. Analiza i interpretacja wyników, pozwala na precyzyjne planowanie oddziaływań edukacyjnych i wychowawczych względem dziecka. Stanowi także narzędzie określania poziomu dojrzałości szkolnej. Za jego pomocą, pozyskać można także informacje o ponadprzeciętnym potencjale intelektualnym. Na test składają się moduły badające sześć obszarów funkcjonowania, tj. zdolności […]
ADOS-2. Protokół obserwacji do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu
Test jest narzędziem diagnostycznym przeznaczonym do badań dzieci z podejrzeniem zaburzeń rozwoju ze spektrum autyzmu. Dostarcza informacji niezbędnych dla podjęcia działań terapeutycznych oraz postępowania wychowawczego, stanowi podstawę do podjęcia odpowiedniego postępowania w placówce edukacyjnej dziecka. W zależności od wieku i poziomu ekspresji językowej badanie może przebiegać w różny sposób – dla każdego etapu przyporządkowane są odpowiednie moduły. W procesie badania ocenie podlegają między innymi język i komunikacja, wzajemność […]
Karta oceny rozwoju psychoruchowego (test KORP)
Test pozwala na ocenę rozwoju dziecka. Stanowi porównanie oczekiwanych dla danego etapu możliwości ze stanem faktycznym. Wykazuje czy rozwój dziecka na danym etapie przebiega w sposób harmonijny, czyli ocenie podlega całościowo potencjał dziecka. Test wykonuje się w ramach każdego przedziału wiekowego. Ocenie podlega poziom rozwoju ruchowego, motoryki precyzyjnej i lateralizacji, spostrzegania wzrokowego i koordynacji wzrokowo ruchowej, komunikowania się i mowy, emocji i relacji społecznych, funkcji […]
Badanie lateralizacji
Badanie służy określeniu strony dominującej. Ocenie podlegają funkcje motoryczne, grafomotoryczne, słuchu, wzroku. Celem badania jest wskazanie nie tylko skłonności do posługiwania się wybraną ręką, nogą, okiem, uchem, ale co istotne, wykazaniu nieprawidłowości wymagających działania terapeutycznego, jak w przypadku lateralizacji skrzyżowanej lub nieustalonej. Wskazaniem do przeprowadzenia badania, może być np. posługiwanie się w równym stopniu obiema rękami po ukończeniu 4 r. ż.
Lekarska diagnoza neurorozwojowa
Diagnoza funkcji sensorycznych (SI)
Badanie polega na ocenie funkcji narządów zmysłu, reakcji na bodźce oraz integracji funkcji. Wprawidłowym przebiegu procesu rozwoju, integracja funkcji sensorycznych pozwala na odbieranie bodźców oraz ich właściwe porządkowanie -zarówno tych płynących z zewnątrz jak i z własnego organizmu. Prawidłowe procesy porządkowania pozwalają na dobre rozumienie świata. Istotnymi dla oceny funkcjonowania są informacje o rozwoju od pierwszych dni życia, także w zakresie rozwoju emocjonalnego. Objawami, które mogą świadczyć o zaburzeniu […]
Diagnoza gotowości szkolnej
Oceny gotowości szkolnej, dokonuje się celem wykazania odpowiednich predyspozycji do podjęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej. W procesie diagnozy wstępnie przeprowadzany jest wywiad z rodzicem/opiekunem dziecka dot. jego funkcjonowania zarówno w środowisku domowym jak i dotychczasowych placówkach edukacyjnych. Badanie obejmuje diagnozę psychologiczną w zakresie funkcjonowania emocjonalno-społecznego, badanie poziomu inteligencji, a także diagnozę pedagogiczną w zakresie umiejętności praktycznych (patrz. Diagnoza pedagogiczna) Niniejsza opinia honorowana […]
Diagnoza rehabilitacyjna
Badanie opiera się na pełnej ocenie postawy, czynności narządów ruchu, zakresu wydolności organizmu, możliwości motorycznych, koordynacji. Prawidłowo postawiona diagnoza pozwala na szereg adekwatnych działań przyczyniających się do poprawy funkcjonowania fizycznie, a także osiągnięcia lepszego zdrowia w ujęciu ogólnym. Zaniedbanie pewnych aspektów może być przyczyną pogłębiających się problemów zdrowotnych, a także dolegliwości bólowych pozornie niepowiązanych. Im wcześniej postawiona zostanie diagnoza, tym większe są możliwości […]
Diagnoza logopedyczna
W procesie diagnozy logopedycznej, specjalista określa lub wyklucza wady artykulacyjne i zaburzenia mowy, a także stara się określić przyczynę ewentualnego problemu. Ocenie podlega także aparat mowy pod względem fizycznym, napięcie mięśniowe, zgryz. Niektóre problemy mogą wynikać z niewłaściwych nawyków, z których nie zdajemy sobie sprawy, wad anatomicznych. Warto udać się po pomoc jak najszybciej, kiedy dostrzeżemy nieprawidłowości, aby zapobiec ich pogłębianiu. Charakterystycznymi mogą być […]